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    龙国，某重点大学教育学院会议室。

    十几位教育专家围坐在长桌前，每个人面前都放着平板电脑，上面是李静直播的片段剪辑。

    “从小学开始培养战斗意志，进行对抗训练，受伤是家常便饭……”一位白发苍苍的老教授摘下眼镜，揉了揉眉心，“这完全颠覆了我们现有的教育理念。”

    “何止颠覆，简直是颠覆后还要踩几脚。”中年女教授语气激动，“我们的教育在干什么？保护孩子，避免受伤，连体育课都尽量减少对抗性项目。他们呢？七八岁就开始格斗训练！”

    另一位年轻学者调出数据：“更可怕的是他们的学习效率。小学六年学完传统体系小学到高中的全部知识——这意味着他们的知识密度是我们孩子的五到十倍。再加上基因优化带来的百倍学习能力……各位，这已经不是差距，是维度碾压。”

    会议室陷入沉默。

    有人调出炎黄文明小学教材的截图——那是李静直播时展示的《星际资源概论》章节：

    【第四章 资源的优先级法则】

    1. 生存资源优先：宜居星球、水资源、能源矿产

    2. 战略资源次之：特殊矿物、稀有元素、重力异常区

    3. 发展资源再次：科研价值高的星球、文明遗迹

    获取方式：谈判→交易→威慑→武力夺取

    “他们把‘武力夺取’写进小学教材。”老教授的声音发颤，“这等于从娃娃开始，就把丛林法则刻进骨子里。”

    “可是……”年轻学者犹豫着开口，“如果我们站在炎黄文明的立场，这或许是最理性的选择。他们拥有星际航行能力，未来必然要面对其他文明。不培养战士，难道培养羔羊吗？”

    “但教育的目的应该是培养完整的人！”女教授反驳，“有道德，有同情心，懂得和平的珍贵！”

    “在星际尺度上，和平可能是奢侈品。”另一个声音冷冷地说，“当我们还在地球上讨论教育理念时，他们已经在规划银河系的资源分配了。各位，我们讨论的不是同一个维度的问题。”

    这场讨论没有结论，只有更深的焦虑。

    与此同时，无数家长在社交媒体上发出灵魂拷问：

    “@静老师，你们的孩子受伤了不心疼吗？”

    “对抗训练会不会让孩子变得暴力？”

    “才七八岁就学打架，以后还得了？”

    “我们的孩子还在背‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’，他们的孩子已经在学‘星际战舰主炮能量配比’了……这怎么竞争？”

    西方媒体的报道标题一个比一个惊悚：

    《扭约时报》：“新斯巴达：炎黄文明从小培养战争机器”

    《BBC》：“‘抢’字当头：太平洋新文明的丛林法则教育”

    《法兰克福汇报》：“三万年寿命的征服者：炎黄文明的教育野心”
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